Arquivo da categoria: As personagens falam

Agradecimento

Em 2009 dei início a este blogue com o objectivo de criar histórias colaborativas.
Por sorte encontrei um “colaborador “, que aceitou o convite porque achou que o projecto que via nascer era inovador, porque nunca tinha trabalhado com aquele público (pré-escolar) e também porque o facto de o blogue girar em torno da estão das histórias, assunto que sempre o fascinou.
Ainda nesse ano, arranjámos mais uma “colaboradora” (já com alguma experiência em histórias infantis, uma vez que também é autora).
Terminado o ano, surgiu a questão,fechar ou continuar o blogue? Uma vez que este tinha sido iniciado com alunos de cinco anos e no ano seguinte teriam apenas três anos. Em” boa hora”,decidi continuar e mais uma vez a “colaboração surgiu”, com adultos a inventarem histórias e outros a ilustrá-las, e assim se passou o ano de 2010/2011.

No início do ano lectivo 2011/2012, os alunos já tinham quatro anos, e a vontade de continuar o blogue e de o fazer de modo diferente surgiu em jeito de desafio, mais uma vez, pedindo a colaboração dos amigos, aos quais enviei um pedido para escolherem uma história, encarnarem o/os personagens e responderem via mail.
Podia ser uma história tradicional, uma fábula, ou outra.
Os meus alunos fizeram perguntas que eu enviei por mail aos personagens das histórias, estas perguntas assim como as respostas (assinadas apenas pelo personagem/personagens da história) foram colocadas no blog. O autor das respostas foi mantido no anonimato, uma vez que os meus alunos têm 4 anos e a magia das respostas é para eles algo que os irá motivar a querer aprender a ler e a escrever para poderem ser eles a “inventar”e a descobrir a magia das palavras.

Novamente o meu pedido de colaboração foi aceite , e os “Personagens responderam”!
Pela vossa imaginação, pela vossa colaboração, pela vossa paciência, e sobretudo porque ajudaram os meus alunos a crescerem, o Meu muito Obrigada!
Vou desvendar agora o nome dos personagens, não só porque todos deram o seu melhor, mas também para que os meus alunos, quando souberem ler, vos possam conhecer e dizer: Obrigada, ajudaste-me a ser criança, a aprender e a ser feliz!

Por ordem de entrada no blogue:

Cuquedo, João Lima.

Carochinha, cão, boi, gato, galo e João Ratão, Joana Sousa.

Patinho Feio, Maria Luz Borges.

Árvore Generosa, e Menino, Miguel Botelho.

O sapo apaixonado, pata e lebre, Vanessa Quitério.

O computador da Mimi, Bruxa Mimi, Teodora Costa.

A Chupeta de Nina, Nina, Mãe da Nina e Lobo, Ana Lage.

O Rato do Campo e o Rato da Cidade, Rato do Campo, Rato da Cidade e Gato, Mário Aller.

A que sabe a Lua?, Lua, Zebra, Elefante, Girafa, Raposa, Tartaruga, Leão, Macaco, Rato e Peixe, Isabel Ribeiro.

A Ovelhinha que veio para jantar, Ovelhinha e Lobo, Ricardo Antunes.

João e o Pé de Feijão, João, Mãe do João, Gigante, Gansa, Criada do Gigante, Harpa, Raquel Crato.

A Menina do Capuchinho Vermelho do Século XXI, Capuchinho Vermelho, Lobo, Sr. Costa, João, Avózinha, João Torres.

Gosto de ti, Rosa, Avó, Gato, Hugo, Mãe, Pai, Maria João Spilker

A raposa e o Corvo, Raposa, Dona Corvo, Teresa Pombo.

O Gato das Botas, Gato, Princesa, Filho do Lavrador, Isa Silva.

A Lebre e a Tartaruga, Lebre, Tartaruga, Sílvia Alves.

A lebre e a tartaruga

A lebre e a tartaruga é uma fábula atribuída a Esopo e recontada por Jean de La Fontaine.

Metodologia de trabalho: Grande grupo

Audição da História “A Lebre e a Tartaruga ”

Esta semana vamos ouvir, brincar, jogar, imitar e falar com todos os personagens da história.

– Quem são as personagens?

– Como são?

– Onde se passa a acção?

– Descobrir o significado de palavras desconhecidas

– Exploração da história.

– Descrição e caracterização dos diferentes animais.

– Descoberta do problema que aparece na história.

– Soluções para o problema.

– Desenho dos animais da história

– Perguntas aos personagens por email.

O Gato das Botas

O Gato das Botas é um conto de fadas de autoria do escritor francês Charles Perrault.

Metodologia de trabalho: Grande grupo

Audição da História “O Gato das Botas ”

Esta semana vamos ouvir, brincar, jogar, imitar e falar com todos os personagens da história.

– Quem são as personagens?

– Como são?

– Onde se passa a acção?

– Descobrir o significado de palavras desconhecidas

– Exploração da história.

– Descrição e caracterização dos diferentes animais.

– Descoberta do problema que aparece na história.

– Soluções para o problema.

– Desenho dos animais da história

– Perguntas aos personagens por email.

A raposa e o corvo

http://youtu.be/0Zho23BDcFA

Fábula

Tipologias Textuais: Pertence ao Património Oral e tradicional.

Características: Narrativa em prosa ou em verso, em que as personagens são, geralmente, animais personificados, e que contém uma moralidade para aplicar na vida.

Metodologia de trabalho: Grande grupo

Audição da História “A Raposa e a Dona Corvo ”

Esta semana vamos ouvir, brincar, jogar, imitar e falar com todos os personagens da história.

– Quem são as personagens?

– Como são?

– Onde se passa a acção?

– Descobrir o significado de palavras desconhecidas

– Exploração da história.

– Descrição e caracterização dos diferentes animais.

– Descoberta do problema que aparece na história.

– Soluções para o problema.

– Desenho dos animais da história

– Perguntas aos personagens por email.

Gosto de Ti

“Gosto de Ti”, de Bénédicte Carboneill

OS DIFERENTES AMORES NA VIDA DAS CRIANÇAS

“No dia em que o Hugo lhe disse que gostava mais dela que de qualquer outra pessoa no mundo, a Rosa ficou muito confusa. Como podia ele saber? Seria possível medir o Amor? Então isso queria dizer que o pai, a mãe e a avó não gostavam tanto dela como o Hugo? Depois de conversar com todos eles, a Rosa compreende por fim que o amor está no coração de todos aqueles que gostam de nós e que é impossível medi-lo. Um livro enternecedor e magnificamente ilustrado.”

Metodologia de trabalho: Grande grupo

Audição da História “Gosto de Ti”

Esta semana vamos ouvir, brincar, jogar, imitar e falar com todos os personagens da história.

– Quem são as personagens?

– Como são?

– Onde se passa a acção?

– Descobrir o significado de palavras desconhecidas

– Exploração da história.

– Descrição e caracterização dos diferentes personagens.

– Descoberta do problema que aparece na história.

– Soluções para o problema.

– Desenho dos personagens da história

– Perguntas aos personagens por email.

Menina do Capuchinho Vermelho no Séc XXI

Menina do Capuchinho Vermelho no Séc XXI

Sinopse

Toda a gente sabe que o Capuchinho Vermelho persiste no top dos heróis infantis há séculos e séculos. Como será a história actualizada e contada no século XXI?
A Capuchinho continua a usar capa vermelha? E a levar bolos à avô? E o mundo moderno, será que o compreende? Que gostaria de viver nele?
Pois esta história é diferente… a Capuchinho saltou para o século XXI e viveu aventuras com o João e a avó na reserva do Lobo Ibérico.

A Menina do Capuchinho Vermelho no Século XXI de Luísa Ducla Soares

Metodologia de trabalho: Grande grupo

Audição da História “ A menina do Capuchinho Vermelho no século XXI”

Esta semana vamos ouvir, brincar, jogar, imitar e falar com todos os personagens da história.

– Quem são as personagens?

– Como são?

– Onde se passa a acção?

– Descobrir o significado de palavras desconhecidas

– Exploração da história.

– Descrição e caracterização dos diferentes animais.

– Descoberta do problema que aparece na história.

– Soluções para o problema.

– Desenho dos personagens da história

– Perguntas aos personagens por email.

João e o pé de feijão

Sinopse

João era um menino muito pobre, porém bastante feliz, que vivia apenas com sua mãe. Ambos enfrentavam uma situação muito difícil, pois já não tinham quase mais nada para comer. Para tentar solucionar esse problema, a mãe pede a João que vá até a cidade para tentar vender o único bem dos dois: uma vaca. No caminho, um homem pergunta ao garoto se ele aceitaria trocar o animal por alguns feijões mágicos. João aceita a proposta, mas sua mãe fica furiosíssima! Será que com razão?

João e o Pé de Feijão de Irmãos Grimm

Metodologia de trabalho: Grande grupo

Leitura da História “ O João e pé de feijão”

Esta semana vamos ouvir, brincar, jogar, imitar e falar com todos os personagens da história.

– Quem são as personagens?

– Como são?

– Onde se passa a acção?

– Descobrir o significado de palavras desconhecidas

– Exploração da história.

– Descrição e caracterização dos diferentes animais.

– Descoberta do problema que aparece na história.

– Soluções para o problema.

– Desenho dos animais da história

– Perguntas aos personagens por email.

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Perguntas aos personagens

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